Упражнения со скандалом: почему школьник не хочет делать домашнее задание
Сегодня, 17:00 Диана Кулманакова
5-tv.ru: школьник не хочет делать домашнее задание не из-за лени
Фото: © РИА Новости/Стрингер
Если занятия регулярно растягиваются намного дольше возрастной нормы, стоит выяснить, что именно мешает ребенку справляться быстрее.
Отказ ребенка делать домашнее задание часто становится причиной вечерних конфликтов в семье. Школьник может откладывать уроки, отвлекаться, жаловаться на усталость или прямо говорить, что не хочет ничего делать.
Родители в такой ситуации нередко объясняют поведение ленью. Однако причин может быть гораздо больше. Подробнее — в материале 5-tv.ru.
Почему ребенок не хочет делать уроки?
Домашнее задание требует концентрации, памяти и способности некоторое время заниматься одним делом. После нескольких уроков в школе ребенку может быть сложно сразу снова переключиться на учебу.
Особенно это касается младших школьников, которые только учатся распределять время и контролировать внимание. Роспотребнадзор рекомендует учитывать возраст ребенка и не перегружать его дополнительными занятиями.
Иногда отказ связан с конкретным предметом. Если ребенок спокойно делает русский язык, но каждый раз протестует перед математикой, стоит проверить, не появились ли пробелы в знаниях.
Может ли причиной быть усталость?
Ребенку нужен отдых между школьными занятиями и домашней работой. Роспотребнадзор рекомендует не приступать к урокам сразу после возвращения из школы, а выделять время на восстановление сил, прогулку и физическую активность.
Поэтому ситуация, когда школьник пришел домой, поел, немного отдохнул и после этого легче садится за задания, вполне закономерна.
При этом отдых не должен превращаться в несколько часов компьютерных игр или просмотра видео. После такого времяпрепровождения ребенку может быть еще сложнее снова сосредоточиться.
Как понять, что школьник не понимает задание?
Один из признаков — ребенок долго сидит над простым на первый взгляд упражнением, постоянно просит объяснить условие или пытается переключиться на что угодно, лишь бы не выполнять работу.
Вместо вопроса «Почему ты ничего не делаешь?» лучше уточнить, какая часть задания непонятна.
Если проблема действительно в знаниях, наказания и дополнительные ограничения не помогут. Сначала нужно восполнить пробел, а затем постепенно вернуть ребенку самостоятельность.
Иногда достаточно объяснить одну тему. Если трудности сохраняются, родителям стоит обсудить ситуацию с учителем.
Почему ребенку трудно начать домашнюю работу?
Большой объем заданий может восприниматься ребенком как одна огромная задача. Школьнику трудно оценить, сколько времени понадобится на каждое упражнение, поэтому он предпочитает отложить начало.
Помочь может разделение работы на части. Например, сначала ребенок выполняет письменное упражнение, затем делает небольшой перерыв и переходит к следующему предмету.
Роспотребнадзор также рекомендует чередовать письменные и устные задания и делать перерывы во время домашней работы.
Как гаджеты влияют на желание делать уроки?
Телефон, компьютер, игровая приставка и видео могут становиться серьезным отвлекающим фактором. Если школьник привык сначала играть, а потом садиться за учебу, переключение может даваться особенно тяжело.
Поэтому лучше заранее договориться, когда можно пользоваться гаджетами. Во время выполнения домашних заданий телефон можно убрать с рабочего места, если он не нужен для учебы.
Роспотребнадзор также советует ограничивать эмоционально насыщенные занятия и компьютерные игры перед сном, поскольку они способны мешать нормальному режиму дня.
Важно, чтобы правила были понятными и постоянными. Если ограничения меняются каждый день, ребенок будет воспринимать их как повод для нового спора.
Нужно ли родителям сидеть рядом?
В младших классах помощь взрослого может быть необходима, но она не должна превращаться в выполнение задания вместо ребенка.
Родитель может помочь организовать рабочее место, прочитать условие, объяснить непонятный момент или предложить порядок действий. После этого школьнику лучше дать возможность самостоятельно продолжить работу.
Постепенно объем помощи стоит сокращать. Иначе ребенок может привыкнуть к тому, что без постоянного контроля взрослого он не обязан начинать и заканчивать задания.
Как организовать место для домашних заданий?
Ребенку проще сосредоточиться, если у него есть постоянное рабочее место. На столе должны находиться только необходимые для конкретного задания вещи.
Роспотребнадзор рекомендует учитывать соответствие стола и стула росту школьника, правильное освещение и отсутствие лишнего шума.
Телевизор, громкая музыка и постоянные разговоры в комнате могут мешать концентрации. Поэтому на время занятий желательно создать спокойную обстановку.
Сколько времени школьник должен делать домашнее задание?
Продолжительность зависит от возраста. Роспотребнадзор указывает ориентиры: для младших школьников — около полутора-двух часов, для учащихся средних классов — два-три часа, для старших — три-четыре часа.
При этом речь идет не о необходимости ежедневно заставлять ребенка непрерывно сидеть за столом указанное количество часов. Задания нужно распределять, делать перерывы и учитывать реальную нагрузку.
Если школьник регулярно проводит за домашней работой значительно больше времени, чем предполагается возрастными рекомендациями, стоит выяснить причину. Возможно, ему сложно организовать работу или он не понимает часть материала.
Стоит ли начинать с самого сложного предмета?
Универсального правила нет. В рекомендациях Роспотребнадзора отмечается, что порядок можно подбирать с учетом особенностей ребенка: если школьник быстро теряет интерес, можно начать с наиболее сложного задания, а если ему требуется время на включение в работу — сначала выполнить задание средней сложности.
Поэтому родителям стоит наблюдать не только за результатом, но и за тем, в какое время ребенок работает эффективнее.
Что делать, если ребенок постоянно отказывается от уроков?
Если ситуация повторяется время от времени, стоит начать с режима: достаточно ли ребенок спит, успевает ли отдыхать после школы, нормально ли питается и не перегружен ли дополнительными занятиями.
Если проблемы возникают только с определенным предметом, нужно проверить знания. Если ребенок избегает любой учебной работы, постоянно раздражается или категорически не хочет идти в школу, причина может быть шире самой домашней работы.
В таком случае полезно поговорить с учителем и выяснить, как школьник чувствует себя на уроках и в коллективе.
Когда нежелание делать уроки требует внимания?
Поводом для дополнительного внимания становится не единичный отказ, а устойчивая перемена в поведении.
Если ребенок постоянно испытывает тревогу перед домашними заданиями, плачет, резко потерял интерес к учебе, отказывается ходить в школу или его успеваемость заметно ухудшилась, не стоит ограничиваться наказаниями.
В такой ситуации важно спокойно поговорить с ребенком, учителем и при необходимости обратиться к специалисту. Задача родителей — не заставить школьника любой ценой сидеть за учебником, а понять причину, которая мешает ему учиться.
Еще больше новостей — у Пятого канала в мессенджере МАКС.